این پروژه به دانش آموزان در خلق قصه و داستان به طورگروهی کمک می کندو در چهار دورۀ کلاسی تکمیل می شود
دورۀ اول

صحبت کردن : باصحبت کردن دربارۀ داستان شروع می کنیم . چه چیزی یک داستان خوب را می سازد؟ یک داستان خوب مسأله ای دارد ( کشمکش). بعضی از مسایل داستان های شناخته شده کدامند؟ این مسایل چه طور حل شده اند ؟

راه حل های نو: با داستان و مسأله ای که برای گروه آشناست. شروع کنید. اگر لازم یا دلخواه است، چند شخصیت از داستان های دیگر اضافه کنید. کلاس را وادارکنید که راه حل های مختلف مسئله را بررسی کند. به عنوان یک تمرین گفتاری با تمام کلاس کار کنید.

داستان های کوتاه گروهی : گروه های کوچکی درست کنید هر گروه داستان / مسأله ( جدید یا تکراری ) را بر می گزیند و راه حل خود را بازی می کند. مراقب باشیدکه هر گروه به جای گوش دادن به دیگران کار خودش رابکند.

صحبت : شخصيت چیست؟ دو نوع اصلی شخصیتی که در داستان ها پیدا می کنید ، کدامست؟ ( قهرمان و ضد قهرمان، « آدم خوب ها و آدم بدها » ) چه گونه این دو دسته شخصیت به مسأله مربوط می شوند؟ روی تخته اسم آنها را بنویسید.

دورۀ دوم

آمادگی : بعد از اولین روز اجرای پروژه دو دسته کارت فهرست از آدم خوب ها و آدم بدها بنویسید . طوری کارت ها را بنویسید که یک روی آن اسم شخصیت و پشت آن نوع آن باشد.

صحنه های زوج : به بچه ها اخطار کنید که هر کسی لزوماً این شانس را ندارد که روی کارت اسمش را بنویسند! جلوی روی کلاس دو تا از بچه ها همزمان دو تا کارت بر می دارند ـ از هر نوع یکی ـ و صحنۀ کوتاهی را با این دو نفر بازی می کنند.

تمام بچه ها در برآورد مسألۀ احتمالی کمک می کنند و هم چنین پیشنهادهایی در مورد نحوۀ ساختن داستان ارائه می کنند تا جایی که وقت اجازه می دهد این کار را تکرار کنید.

دورۀ سوم

صحبت : درس دورۀ قبل را مرور کنید. آیا می توانید به خاطر بیاورید که کدام جفت شخصیت بخصوص جالب بودند؟

از کلاس در این مورد که کدام جفت خوب و بد بهتر از همه بودند، رأی بگیرید . تأکید کنید که این رأی رابه صحنۀ دلخواهشان نمی دهند، بلکه فقط جفتی را که ترکیبشان به نظر کار آیی احتمالی بیشتر داشت، انتخاب می کنند.

نوشتن : ترکیب انتخابی را روی تخته بنویسید ـ مثل « سوپرمن وگرگ بد گنده »

مسأله ای برای داستان بیندیشید ( تأکید کنید که لازم نیست مسأله هفتۀ قبل باشد.)

به عنوان خلاصۀ داستان مسأله را روی تخته بنویسید . « گرگ بد گنده لوییس لیِن را می دزدد و او را در کمدی پر از گاز کریپتون حبس می کند. »

با پرسش هایی به جزئیات داستان بیفزایید؟
آیا شخصیت های دیگری لازم داریم ؟
صحنۀ داستان ما کجاست؟
اولین رویداد داستان چیست؟
سوپرمن چه طور مسأله را حل می کند ؟ ( آیا داستان ماپایان بد دارد؟ )
این که چه سئوال هایی می پرسید بستگی به داستان دارد اما درپایان این دوره باید طرح کاملاً مفصلی ازداستان داشته باشید.

دورۀ چهارم

( این قسمت نباید یک دوره کامل وقت ببرد. در واقع رو کاری قضیه است چیزی کاملاً جسمانی طرح کنید که یاد آوری دوره باشد و به طور کامل دوره ای را که در کلاس قبل دربارۀ آن بحث کردیم بازسازی کند.

آمادگی :پس از کلاس گذشته، باید به دقت داستان را تایپ کرده باشید و آن را با صفحۀ عنوانی شامل نام همۀ بچه های کلاس تکمیل کنید و به هر کس نسخه ای بدهید.

مهمانی داستان : به هر کس نسخه ای داده اید. داستان رادرکلاس بخوانید، بچه ها را هم وادار به خواندن کنید. در این جا عنصری از نقش هاست. ما نویسندگانی هستیم که اولین چاپ کتابمان را جشن می گیریم . این موضوع مهمی است! قسمت زیادی از این درس مربوط به افتخار ومالکیت دانش آموزان بر کار خودشان در روند نوشتن است.

یادداشت مهم : بخشی از انگیزۀ من در ابداع این درس این است که داستان بعداً می تواند به صورت نمایشنامه در آید و البته شاید به شیوۀ پروژه نمایشنامه نویسی گروهی، اما به نظرم خود به خود هم کار مفیدی است.

اگر می خواهید ادامه دهید و نمایشنامه بنویسید ، شدیداً توصیه می کنم که حداقل یک ماه  داستان را کنار بگذارید و قبل از برگشتن به این کار مدتی کاری کاملاً متفاوت بکنید.


 

طرح درس ها به ترتیب نوع