هرچند خلاقیت جزء جدا نشدنی هر هنری واز جمله هنر نمایش است ،با این حال به نوعی از نمایش فرایند محور که به سود دست اندر کاران کار میشود وربطی به اجرا برای تماشا گران ندارد،اصطلاحا نمایش خلاق می گویند.این نمایش شیوه ای برای " آموزش ویادگیری بر مبنای گرایش جهانی به بازی نمایشی است که در هر انسانی یافت می شود "(ریچ،1384،29)در این نمایش خود راه هدف است .به عبارت دیگر تاکید بر فرایند تمرین است پرورش تواناییهای دست اندر کاران اهمیت دارد ومحصول نهایی یا نیست ،یا در اولویت نیست .

از آنجا که همه انسانها گرایش به بازی نمایشی دارند،این نمایش نظر به پرورش تواناییهای همه مردم دارد،بازیگر خاصی را تربیت نمی کند بلکه همگانی است.همه را به توانایی های بازیگری خود آگاه می کند.فرایندی از شدن است.فرایندی برای خلاقیت وتوانایی حل مساله است،که همه به آن نیاز دارند از کودکان در کودکستانها تا دانش آموزان ،شهروندان عادی،افراد دو زبانه،کسانی که دچار چالشهای درونی هستند،بیماران روانی و نیز زندانیان و در یک کلام همه مردم از فرایند جستجوی آموزشی / هنری نمایش خلاق سود میبرند.

هر چندکه معمولا این نوع نمایش را با بچه هایی که در سنین رشد هستند،کار می کنند.یعنی روند اجرا مطابق با مرحله ای از رشد کودک است.جانین مایر بوسگان سن کودکان را بین چهار تا نه سال ذکر کرده (بوسگان ،1999)و نوشته که نمایش خلاق می تواند بازی نمایشی ،اجرای قصه،سفرهای تخیلی،بازیهای تیاتری ،موسیقی و رقص باشد.بوسگان هنجار کلاس نمایش خلاق را "بیایید وانمود کنیم"می داند و این البته استفاده از همان "اگر" سحرآمیزاستانیسلاوسکی است.همان قراردادی است که بر زبان هم نیاید،بسته ایم.

نمایش خلاق ترکیبی از تیاتر و تعلیم و تربیت است. توانایی های با لقوه انسان را به فعل در می آورد و تفکر در آن هم شهودی وهم منطقی است.در آزمایشگاه نمایش خلاق آدمها بحران ها را می آزمایند،نگرشها و توانایی های خود را محک می زنند،زندگی را در محیطی امن تمرین می کنند وبه طور فی البداهه به آن عکس العمل نشان می دهند.از آنجا که در این نوع نمایش فشار اجرا در کار نیست ،بچه ها در مراحل رشد از آن تجربه می آموزند و بزرگسالان برای مشکلات خود راه حل پیدا می کنند.

برخلاف سایر درسها،درس نمایش خلاق امتحان ورتبه بندی ندارد.به همه فرصت ابراز وجود می دهد.درست وغلط درآن مطرح نیست .فعالیتی جاری،نمادین و برانگیزاننده است که در زمان حال روی می دهد وبداهه سازی در این نوع نمایش اهمیت خاصی دارد.(ریچ،1384،30)



با نمایش خلاق آدمها رفتارهای خود رابه اختیار میگیرند
و مهارت های مهار نفس را تقویت می کنند . نمایش قدرت تغییر دارد و فرد در آن می تواند هویت ، محل وغیره را تغییر دهد. جهانی نو بیافریند، در آن گام بگذارد ، بخشی از آن باشد و در پایان آن را خراب کند .

در نمایش خلاق فرایند کار نتیجه و محصول کار است . در واقع محصولی وجود ندارد . طبق قرارداد در این نمایش هیچ شخص بازی ، تمرین برای اجرا ، متن ، حفظ کردن نقش ، وسیله صحنه ، لباس ، صحنه آرایی و گریمی وجود ندارد . هر چند از بعضی از این عناصر هم می توان استفاده کرد ، اما چنا ن که پیداست عمده نیستند .

با ید توجه داشت که فرایند نمایش خلاق مداوم است . مفاهیم و فنون آن به هم پیوسته اند . در بسیاری از موارد، آفرینش گروهی هم صورت می گیرد که البته تحت نظر مربی است .

 ( کتاب نمايش خلاق ص.27  )